★「自殺」で目覚める 東大生 !!
「中外日報」って 知ってるかしら？
仏教関連のニュースなど伝えている新聞ですね。
そのリレーコラムで
興味深い記事があったので紹介します (*^_^*)
（ちょっと長いかも。。がんばって読んでね ♪）
東京大学 大学院教授のＳさんの投稿だよ。
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「死生観」という話題は、
「宗教」の解説をするよりも
現代の聴衆を引き寄せる可能性が高い。
だが、それでも目的意識が薄い大学生の向学心を
よびさますのは容易でない。
では、切り札はないか。
大学の教室で退屈そうな学生を目覚めさせるのに
効果的な話題を一つあげるとすれば、
「自殺」 ではないだろうか。
「安楽死」や「脳死」や「死刑」も
それないに学生の関心をよびさます。
だが、私の経験では「自殺」が一番だ。
安楽死について話をするとすれば、
「なぜ、死にたいという人を死なせてあげてはいけないのか」
という問いに ふれないわけにはいかない。
だが、この問いに出合うと、現代の若者は
安楽死よりも自殺のことを思い起こすようだ。
「死にたい気持になったらそうしてもいいのではないか」
—-自分が真剣にそう思ったことはないとしても、
そう思う人が周囲にいることをよく知っている。
そんなふうに感じられる。
自殺とかかわりが深い うつ病についても、
学生の関心は高い。
生きる目的が見つからない。
自分が今ここに生きていることに
何らかの価値があるとは感じられない。
ニヒルである。
現代版のサムライ精神を描いた井上雅彦の
『バガボンド』にも、主人公が両親を思い浮かべて、
「何故俺を生んだのだ」 とつぶやく場面がある。
他者から必要とされていない、歓迎されていないと感じており、
自分を責め 疲れ 痛み果てている。
だが、そのような側面を多少なりとも宿している
現代の学生は、
実は「死生観」とともに「宗教」にも すぐ誓いところに
いるのではないか。
映画やマンガやアニメ作品が、
宗教ネタを盛んに取り入れる背景には
こうした事情がある。
だからこそ、大学生に広く「死生観」や「宗教」について
教える必要があるのではないか。
高校生や中学生に対しても、
宗教・倫理・価値、
また「生と死」や「いのち」について教え、
ともに考える場をもちたいものだ。
（中外日報８月１８日号）
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どう？
「自殺」 は、若者にとって、
非常に身近な問題なんだって 改めて知らされます。。ね。
生きる目的が見つからない！！
自分が今ここに生きていることに
何らかの価値があるとは感じられない！！
そんな悲鳴が 聞こえてきます。。
『バガボンド』の
「何故俺を生んだのだ」 のセリフも
同じ叫びなのでしょう。。
大学生に限らず、
中学生や高校生にも、
「生と死」「いのち」を教え、
ともに考える場をもちたい と述べています。
ぜひぜひ、そういう機会が生まれるといいですね。
『なぜ生きる』 （高森顕徹先生監修）の一節を
聞かせていただきましょう。 (*^_^*) (*^_^*)
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「そんなにまでして、なぜ生きるのか」
人生の根底に無知であれば、
ひとは死を選んでも決しておかしくないでしょう。
一億円の宝くじの当選券を大事にするのは、
一生働いても得られぬ価値があると思うからです。
ハズレくじなら、ゴミ箱へ直行でしょう。
割れたコップや修理のきかないパソコンなどと同様に、
価値のない物は捨てられます。
自分の生命が地球よりも重いと知れば、
「ハズレくじ」を捨てるように、
ビルからの投身も、
他人の命を虫けらのように奪うことも、
できるはずがありません。
「人生には、なさねばならない目的がある。
どんなに苦しくても、生き抜かなくては」と、
生きる目的が鮮明になってこそ、
生命の尊厳が知らされるのです。
子供の相次ぐ自殺やエスカレートする殺人に、
世の中は騒然としています。
家庭の問題だ、教育の欠陥だ、少年法が悪い、
病んでいる社会……解説は十人十色です。
しかし「苦しくとも、生きねばならぬ理由は何か」、
肝心の「人生の目的」が抜け落ちた議論がつづくだけでは、
対策も立てようがないでしょう。
（『なぜ生きる』１部２章より）
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……写真は浄土真宗親鸞会 親鸞会館に飾られていたお花です……
